Преподаватель с большой буквы

Рабо­та учи­те­ля явля­ет­ся одной из самых труд­ных, ответ­ствен­ных и важ­ных про­фес­сий. Перед пре­по­да­ва­те­лем все­гда сто­ит зада­ча не толь­ко объ­яс­нить уче­ни­ку тео­рию, но и доне­сти её так, что­бы тот её осо­знал, запом­нил и научил­ся при­ме­нять. Каж­дый пре­по­да­ва­тель ста­ра­ет­ся не толь­ко доход­чи­во объ­яс­нить учеб­ный мате­ри­ал детям, но и най­ти под­ход к каж­до­му ребён­ку, при­вить любовь к сво­е­му пред­ме­ту, пока­зать и рас­крыть его луч­шие сто­ро­ны. Учи­те­ля – это люди, кото­рые посвя­ща­ют сво­ей про­фес­сии мно­го сил и вре­ме­ни, вкла­ды­ва­ют в неё любовь и душу.

Уче­ни­кам ГУО «Гим­на­зии № 3 г. Боб­руй­ска» посчаст­ли­ви­лось учить­ся у заме­ча­тель­но­го педа­го­га, учи­те­ля исто­рии Ири­ны Вик­то­ров­ны Лаза­ко­вич, лау­ре­а­та пре­мии спе­ци­аль­но­го фон­да Пре­зи­ден­та Рес­пуб­ли­ки Бела­русь по соци­аль­ной под­держ­ке ода­рён­ных уча­щих­ся и сту­ден­тов 2003 года, удо­сто­ен­ной гра­мо­ты Мини­стер­ства обра­зо­ва­ния Рес­пуб­ли­ки Бела­русь на глав­ной Боб­руй­ской педа­го­ги­че­ской кон­фе­рен­ции в 2017 году.

Ири­на Вик­то­ров­на роди­лась 25 июня 1971 года в деревне Бере­зо­ви­чи Боб­руй­ско­го рай­о­на в друж­ной и счаст­ли­вой семье. Её отец рабо­тал бри­га­ди­ром трак­тор­ной бри­га­ды име­ни 22 съез­да КПСС, а мама — глав­ным бух­гал­те­ром галан­те­рей­ной фаб­ри­ки. Ири­на была спо­кой­ным, урав­но­ве­шен­ным, любо­зна­тель­ным и спо­соб­ным ребён­ком, а роди­те­ли в свою оче­редь ста­ра­лись раз­ви­вать в ней эти качества.

В семь лет Ири­на нача­ла свой путь по тер­ни­стой доро­ге зна­ний в пер­вом клас­се шко­лы №21 горо­да Бобруйска.

Сего­дня Ири­на Вик­то­ров­на вспо­ми­на­ет, что труд­но­стей в учё­бе не испы­ты­ва­ла нико­гда. Ей лег­ко дава­лись все школь­ные пред­ме­ты, еже­год­но она резуль­та­тив­но отста­и­ва­ла честь род­ной шко­лы на город­ских олим­пи­а­дах по физи­ке и математике.

Будучи отлич­ни­цей, она актив­но при­ни­ма­ла уча­стие во мно­же­стве школь­ных меро­при­я­тий. Собра­ния команд «Что? Где? Когда?», кон­кур­сы, школь­ные вече­ра и раз­лич­ные «Клу­бы весё­лых и наход­чи­вых» – всё это не обхо­ди­лось без её участия.

Окон­чив шко­лу с меда­лью, Ири­на Вик­то­ров­на посту­пи­ла в Бело­рус­ский госу­дар­ствен­ный педа­го­ги­че­ский уни­вер­си­тет им. Мак­си­ма Танка.

Реше­ние посвя­тить себя педа­го­ги­ке, как при­зна­ёт­ся учи­тель­ни­ца, при­шло к ней неожиданно.

— В то вре­мя толь­ко откры­лась такая спе­ци­аль­ность, как «Исто­рия пра­ва», она- то и при­влек­ла моё вни­ма­ние, — делит­ся Ири­на Вик­то­ров­на. – В Совет­ском Сою­зе это направ­ле­ние все­гда счи­та­лось очень пре­стиж­ным и вос­тре­бо­ван­ным. Без­услов­но, мне импо­ни­ро­вал и сам пред­мет. Пра­во, исто­рия — эти направ­ле­ния все­гда нра­ви­лись мне боль­ше все­го. Я полу­ча­ла насто­я­щее удо­воль­ствие, изу­чая их.

В уни­вер­си­те­те учё­ба дава­лась Ирине Вик­то­ровне так же лег­ко, как и в школь­ные годы. Она люби­ла поезд­ки по инте­рес­ным местам СССР и сего­дня утвер­жда­ет, что самы­ми ярки­ми вос­по­ми­на­ни­я­ми её сту­ден­че­ской жиз­ни явля­ют­ся её поезд­ка на про­хож­де­ние архео­ло­ги­че­ской прак­ти­ки в Пско­ве, поезд­ка на экс­кур­сии в Нов­го­род, в Пуш­кин­ские Горы. Ей, как буду­щей учи­тель­ни­це исто­рии, эти поезд­ки были не толь­ко инте­рес­ны, но и зна­чи­мы в плане попол­не­ния ее бага­жа зна­ний по люби­мо­му пред­ме­ту, они застав­ля­ли ее про­ни­кать­ся ещё боль­шей любо­вью к сво­е­му предмету.

Свой пер­вый опыт пре­по­да­ва­ния Ири­на Вик­то­ров­на полу­чи­ла в Гим­на­зии № 3 г. Боб­руй­ска, в кото­рой рабо­та­ет и по сей день. Она вспо­ми­на­ет, с каким вол­не­ни­ем шла на свой пер­вый урок, а, уви­дев любо­зна­тель­ные гла­за сво­их пер­вых уче­ни­ков, взя­ла себя в руки, скон­цен­три­ро­ва­лась , и вол­не­ние как-то само собой улег­лось. Моло­дой учи­тель­ни­це сра­зу же дове­ри­ли класс­ное руко­вод­ство в пятом клас­се. И Ири­на Вик­то­ров­на при­ло­жи­ла мак­си­мум уси­лий для того, что­бы спло­тить сво­их пяти­кла­шек, объ­еди­нить их. Ей это уда­лось. За годы рабо­ты в гим­на­зии она отпра­ви­ла в боль­шое пла­ва­ние три выпуска.

Меня очень заин­те­ре­со­ва­ло мне­ние Ири­ны Вик­то­ров­ны о нынеш­ней моло­дё­жи, её отли­чии от уче­ни­ков про­шлых лет. Учи­тель­ни­ца, улы­ба­ясь, отве­ти­ла, что дети – они все­гда дети. Все они любят про­каз­ни­чать, «вли­па­ют» в похо­жие пере­дел­ки и тра­тят, ров­ным счё­том, столь­ко же нер­вов и сил.

— Воз­мож­но, нынеш­ние дети более про­дви­ну­ты, — делит­ся со мной учи­тель­ни­ца. – Они более прак­тич­ны и под­го­тов­ле­ны к жиз­ни, неже­ли про­шлые поко­ле­ния, одна­ко, тяга к нау­кам всё же не столь вели­ка, как была раньше.

На мой вопрос о том, кем бы Ири­на Вик­то­ров­на пред­по­чла стать, если бы не выбра­ла про­фес­сию пре­по­да­ва­те­ля, она сме­ёт­ся и рас­ска­зы­ва­ет о том, как в стар­ших клас­сах поду­мы­ва­ла о спе­ци­аль­но­сти юриста.

— Воз­мож­но, это пока­жет­ся немно­го стран­ным, — гово­рит она. — Про­фес­сии педа­го­га и юри­ста совсем не похо­жи. Но я рада, что выбра­ла имен­но пре­по­да­ва­ние. Мне нра­вит­ся рабо­тать с детьми. Нра­вит­ся мой пред­мет. Юрист – это, конеч­но, очень нуж­ная про­фес­сия, но все эти сче­та, циф­ры, бума­ги… Не думаю, что такая рабо­та достав­ля­ла бы мне долж­ное удовольствие.

Боль­ше все­го в сво­ей про­фес­сии Ири­на Вик­то­ров­на ценит обще­ние с детьми.

— Это уди­ви­тель­но наблю­дать за тем, как дети вырас­та­ют у тебя на гла­зах, — улы­ба­ет­ся она, а через секун­ду добав­ля­ет. — И конеч­но, все­гда немно­го грустно…

Рабо­та учи­те­ля – это, без­услов­но, стресс. Дети — цве­ты жиз­ни, несо­мнен­но, но ведь все эти цве­ты абсо­лют­но раз­ные. Кто-то с голо­вы до пят покрыт колюч­ка­ми – агрес­си­вен и груб, кто-то, слов­но нерас­пу­стив­ший­ся бутон, замкнут и молчалив.

Как гово­рит Ири­на Вик­то­ров­на, насто­я­щий педа­гог все­гда ста­ра­ет­ся быть «на сто­роне» детей. Не сто­ит забы­вать и об осо­бен­но­стях воз­рас­та. Что-то, что мож­но «спу­стить с рук» в сред­ней шко­ле – может стать серьёз­ным кон­флик­том в стар­шей. Най­ти под­ход к каж­до­му, конеч­но, зача­стую про­бле­ма­тич­но, но имен­но поэто­му про­фес­сия педа­го­га так важ­на и ответственна.

— Видеть в ребён­ке лич­ность – это очень важ­но, — уве­ря­ет преподавательница.

Ири­на Вик­то­ров­на счи­та­ет, что оскорб­ле­ние и уни­же­ние ребён­ка – это вопи­ю­ще глу­по и не педа­го­гич­но, ведь так учи­тель лишь ранит пси­хи­ку ребён­ка, усу­губ­ляя поло­же­ние. Она счи­та­ет, что пре­по­да­ва­тель сам дол­жен пони­мать, кого и в какое вре­мя похва­лить, или же наобо­рот, пору­гать, не пере­ги­бая палки.

Непре­мен­но, сто­ит отме­тить и то, что Ири­на Вик­то­ров­на – это не толь­ко пре­по­да­ва­тель с боль­шой бук­вы, но и пре­крас­ная жена и мама.

Её дочь Мари­на окон­чи­ла Бело­рус­ский наци­о­наль­ный тех­ни­че­ский уни­вер­си­тет. Инте­рес­но то, что Ири­на Вик­то­ров­на явля­лась класс­ным руко­во­ди­те­лем девуш­ки в пери­од её учё­бы в школе.

— Навер­ное, имен­но поэто­му она не заду­мы­ва­лась о про­фес­сии учи­те­ля, выби­рая спе­ци­аль­ность, — сме­ёт­ся преподавательница.

В сво­бод­ное от рабо­ты вре­мя, Ири­ну Вик­то­ров­ну зача­стую увле­ка­ет чте­ние, но как поз­же она при­зна­ёт­ся, рабо­та отни­ма­ет прак­ти­че­ски всё сво­бод­ное время.

На уро­ках у это­го пре­по­да­ва­те­ля нико­гда не быва­ет скуч­но. Она уме­ет очень ярко подать инфор­ма­цию, созда­вая в голо­вах слу­ша­те­лей харак­тер­ные её рас­ска­зу, выра­зи­тель­ные обра­зы. Я думаю, это очень важ­но в про­фес­сии учи­те­ля – уметь дать мате­ри­ал так, что­бы уче­ник и не заме­тил, как про­ле­те­ли 45 минут уро­ка, кото­рые иной раз могут пока­зать­ся про­сто бесконечными.

Это­го пре­по­да­ва­те­ля любят и ува­жа­ют все её уче­ни­ки. Воз­мож­но, нашу несдер­жан­ность, или непра­виль­ный тон мож­но при­нять за неува­же­ние и жела­ние оби­деть, но я точ­но знаю, что все мы очень любим и ува­жа­ем нашу Ири­ну Викторовну.

И я могу поспо­рить, что несо­глас­ных с этим в нашей гим­на­зии я не найду.

Ека­те­ри­на ЖЕРКО (Текст),

Ники­ты СУББОТКИНА (Фото),

юнко­ры объ­еди­не­ния по инте­ре­сам «Взлет» ГУО «ЦТДиМ г. Боб­руй­ска» и из лич­но­го архива.